HolguinMendozaLisbethNoelia9d
La identidad nacional se basa en una condición social, cultural y territorial. Es la identidad basada en el concepto de nación, es decir, el sentimiento de pertenencia a una colectividad histórico-cultural definida con características diversas, rasgos de cosmovisión definidos con mayor o menor localismo o universalismo (desde la cultura a la civilización), costumbres de interacción, organización social y política (particularmente, el Estado tanto si se identifica con él como si se identifica contra él). La identificación con una nación suele suponer la asunción, con distintos tipos y grados de sentimiento (amor a lo propio, odio o temor a lo ajeno, orgullo, fatalismo, victimismo entre otros) de las formas concretas que esas características toman en ella. Se da simultáneamente a otras identidades individuales o identidades colectivas1 basadas en cualquier otro factor (la lengua, la raza, la religión, la clase social, y más.), asumiéndolas, superponiéndolas, ignorándolas o negándolas. Suele tomar como referencia elementos explícitos tales como símbolos patrios, símbolos naturales y signos distintivos (banderas, escudos, himnos, selecciones deportivas, monedas, entre otros).
Históricamente la identidad nacional es una comunidad imaginada, 4 la forma en que se efectuó la construcción de nación por los nacionalismos del siglo XIX en los estados-nación europeos y americanos; extendida al resto del mundo por los movimientos de resistencia al imperialismo y el colonialismo, y en la segunda mitad del siglo XX por la descolonización y el tercermundismo.
La identidad nacional es un sentimiento de pertenencia a la
colectividad de un Estado o nación. … La identidad nacional ha sido
fundamental para el sentimiento de cohesión y unidad de los Estados.
Españoles: población europea, proveniente de territorios españoles como por ejemplo Andalucía y Castilla.
· Africanos: traídos a América por los portugueses, llegaron a continente como esclavos, aun cuando muchos lograron escapar y fundar sus propias poblaciones.
· Mulato: con este nombre se distinguían los hijos de padres negros y blancos.
· Morisco: de esta forma eran conocidos aquellas personas que provenían de la unión entre europeos y mulatos.
· Pardos: así mismo existía este tipo de fenotipos, surgidos de la unión de padres negros, bien con blancos o amerindios.
· Zambos: por su parte, los individuos que provenían de la mezcla de padres de origen africano y amerindio.
¿ Que característica los une?
Los distintos grupos tienen en común que están unidos por el mismo GENOMA HUMANO (es decir, la secuencia de ADN contenida en 23 pares de cromosomas en el núcleo de cada célula humana diploide), solo los diferencia su FENOTIPO (Los rasgos físicos y conductuales, propias de la concentración de melanina o los rasgos hereditarios de cada quien.)
Malala Yousafzai es una activista pakistaní defensora del derecho a la educación de las niñas y mujeres.
Malala nació en Mingora (Pakistán), el 12 de julio de 1997. Con solo 15 años, la joven fue el objetivo de un atentado talibán que casi acaba con su vida.
PASIÓN POR APRENDER
Malala Yousafzai nació en el seno de una familia pakistaní musulmana sunita. Se crio junto a sus padres y hermanos en su localidad natal.
En palabras de Malala, “su padre quería darle todas las oportunidades que tendría un chico”. Ziauddin Yousafzai, poeta y profesor, dirigía y daba clases en un colegio para niñas en su pueblo.
A Malala le encantaba ir a la escuela y aprender junto a su padre y sus compañeras. Sin embargo, en 2008 todo cambió cuando los talibanes tomaron el control de su pueblo.
Los extremistas radicales, entre otras cosas, prohibieron que las niñas fueran al colegio. Malala, en enero de ese año se despidió de sus compañeras.
Incapaz de aceptar el destino que le imponían, Malala comenzó a hablar sobre el derecho a la educación por diversos lugares del país, a pesar del peligro que suponía.
BLOG EN LA BBC
Debido a la creciente violencia y control talibán en la zona de Swat, a un periodista de la BBC en urdu se le ocurrió que la mejor manera de contar lo que pasaba era a través de un blog escrito por algún estudiante.
Tras una ardua búsqueda, encontraron a una estudiante de la escuela del padre de Malala que accedió. Sin embargo, antes de comenzar a escribir tuvo que renunciar por el temor de su familia.
Inmediatamente, Malala se convirtió en la alternativa. Por su seguridad, recomendaron a la joven escribir bajo un seudónimo y así lo hizo. “Gul Makai” fue el nombre escogido por la joven que, por entonces, solo tenía 11 años. Su primera entrada se publicó en enero de 2009.
Actualmente tenemos la población juvenil más grande de la historia. Según datos de la ONU, en el mundo hay unos 1.800 millones de jóvenes con edades comprendidas entre 10 y 24 años. Y se trata de un colectivo frágil que hay que proteger, pero a su vez, con un gran potencial.
Muchos de ellos viven en zonas de conflicto; otros se encuentran en dificultades para el acceso al mercado laboral o a la vivienda. No es fácil para ellos participar en política ni en grupos de influencia social, lo cual les dificulta poder luchar por una sociedad más justa para desarrollarse como personas plenas.
En diciembre de 1999, la Asamblea General de la ONU proclamó el 12 de agosto como el Día Internacional de la Juventud, siguiendo las recomendaciones de la Conferencia Mundial de Ministros de la Juventud que se había celebrado en Lisboa en mayo de 1998.
Relacionado con este día, destacamos también el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud que se celebra el 15 de julio.
Historia del Día Internacional de la Juventud
En 1979, la Asamblea General designó a 1985 como Año Internacional de la Juventud: Participación, Desarrollo, Paz.
25 años después, en diciembre de 2009, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama el año que comienza como el Año Internacional de la Juventud, invitando a las comunidades, a la sociedad y a las personas individualmente a realizar actividades para celebrar el evento.
Diez años después, en 1999 llega la proclamación oficial del Día Internacional de la Juventud.
Monólogo dramático:
También conocido como soliloquio, se trata de una puesta teatral de las reflexiones personales y los pensamientos de un personaje determinado, ya sea como una obra unipersonal o como un recurso expresivo dentro de una obra teatral mayor.
Monólogo cómico:
Característico de comedias en vivo como el stand, se trata de una rutina teatral cómica interpretada por una sola persona, sin acompañamiento, vestuario ni escenografía de ningún tipo.
Monólogo interior:
Esta forma de monólogo es una técnica empleada en literatura, sobre todo en narrativa, para reflejar mediante largas oraciones el estado emocional de los pensamientos del personaje, reflejando sus sentimientos. Usualmente se lo lleva a cabo mediante un estilo indirecto libre, en el que los pensamientos del personaje aparecen “dichos” por el narrador.
YO SE CUIDAR MI CUERPO
Era el cumpleaños del papá de Tito y Lucía. En su casa hicieron una gran fiesta de cumpleaños. Entre sus invitados estaba sus tíos, Ana, Pepe y sus padres.
La mamá de Tito y Lucía preparó unos bocaditos deliciosos, al terminar de comer decidieron ir con Ana y Pepe a su cuarto a jugar. Cuando subieron al segundo piso encontraron la puerta del cuarto cerrada.
Lucía: ¡Qué raro! en casa no dejamos cerradas las puertas.
Pepe: Tal vez se cerró sola con el viento.
Tito: veré por la rendija de la puerta ¡Ahí adentro están Betty y Gonzalo! .
Ana: Quiénes son ellos?.
Lucía: Betty es nuestra prima y Gonzalo es un vecino.
Tito: ¡Betty, Gonzalo! ¡Abran la puerta!.
Gritaban Tito y Lucía mientras tocaban la puerta.
Gonzalo abre la puerta mientras se reía con Betty.
Gonzalo: ¡Niños! justo los íbamos a llamar para jugar.
Dijo Gonzalo
Tito: ¿Por qué cerraron la puerta?
Preguntó Tito
Gonzalo: Lo que pasa es que hay mucha bula y no nos deja jugar.
Lucía pregunta: ¿Qué hacen?.
Gonzalo: Jugamos a que estamos en un programa de televisión.
Betty: Yo soy la modelo, Gonzalo me filma y me toma fotos.
¡Qué divertido!, ¿podemos jugar?
Dijo Ana y Pepe.
Tito: Yo tengo 2 micrófonos. Pepe y yo podemos ser los presentadores del programa.
Lucía: Ana y yo dirigimos los juegos del programa con la modelo Betty.
Pepe: La caja de zapatos puede ser la cámara para que Gonzalo sea el camarógrafo.
Gonzalo: Listo, cerraré la puerta porque hace mucha bulla.
Mientras juagaban los niños Gonzalo dijo: ¡Chicos! imaginen que el programa está siendo transmitido en la playa.
¡Siii, qué divertido! decoremos todo como la playa. Dijeron los niños.
Luego de unos minutos Gonzalo dijo: Ana, Lucía y Betty ustedes deben ponerse bikini porque son las modelos y están en la playa.
¡No! ¡Eso no Gonzalo! quedémonos como estamos vestidas. Dijeron Ana y Betty muy serias.
Betty: ¡Sería divertido si nos ponemos bikini y traemos chisguetes con agua!
No es necesario que las chicas se cambien porque esto es un juego y nuestra imaginación nos hace creer que estamos en la playa. Dijo Pepe.
Entonces dijo Gonzalo: Yo soy el adulto y ustedes me tienen que obedecer, o sino ya no jugamos con ustedes.
Los niños empezaron a reclamarle a Gonzalo porque ya no querían que jueguen. De pronto Gonzalo se tropieza y deja caer su celular.
Tito: ¿Qué hacías con el celular? ….. ¡Miren! estuvo filmando las piernas de las niñas.
Lucía dijo: Les diré a mi papás lo que estabas haciendo.
Pero... ¿Qué tiene de malo? dijo Betty.
Dijo Tito: Los cuerpos de los niños no tienen que ser filmados por personas sin autorización de los padres porque es muy peligroso.
Al terminar el juego borraré los videos. Dijo Gonzalo.
Tito: No te daremos el celular, se los daremos a mis tíos y a mis papás.
¡Dame el celular! gritó Gonzalo mientras intentaba golpear a los niños.
Pepe, Tito, Ana, Betty y Lucía empezaron a gritar. La fiesta había terminado y los padres escucharon los gritos.
¿Qué hacías aquí? ¿Por qué no estuviste en la fiesta con los adultos? Dijeron los padres de Tito y Lucía.
Los niños les contaron a sus padres lo que Gonzalo estaba haciendo y le mostró el celular.
¿Qué es esto Gonzalo? ¡Nunca más confiaremos en ti! ¡Filmar a niños es un delito! Dijo muy molesto el papá de Tito y Lucía.
Gonzalo: todo era un juego, ya los iba a borrar.
¡Te llevaremos a la comisaría para hacer una denuncia! Tenemos las pruebas de lo que hiciste. Dijo el papá de Pepe y Ana.
Los papás de Tito, Lucía, Ana y Pepe lo llevaron a la comisaría a Gonzalo. Mientras las mamás se quedaron en casa.
Chicos, recuerden que siempre deben jugar con las puertas abiertas para evitar cualquier situación peligrosa y poderlos ayudar. Dijo la mamá de Pepe y Ana.
Betty, tienes que cuidarte y no dejes que nadie te filme sin el permiso de tus padres porque esos videos pueden salir en las redes sociales y todos te verán. Hay personas malas que pueden utilizarlos. Dijo la mamá de Lucía.
Betty: Yo no sabía que Gonzalo filmaba mis piernas, no me dejaré filmar por nadie sin el permiso de mis padres.
Recuerda que no tienes que sacarte la ropa ni ponerte bikini para jugar. El bikini se utiliza en la playa cuándo estás con tus padres. Dijo la mamá de Pepe y Ana.
Betty dijo: ¡Hoy he aprendido a cuidarme!
Tito, Lucía, Ana y Pepe, los felicito porque dijeron ¡NO! y cuidaron sus cuerpos. Dijo la mamá de Pepe y Ana.
Todos los niños dijeron ¡Yo sé cuidar mi cuerpo!
Y todos fueron a comer más empanaditas....
FIN
Cambios físicos de las mujeres en la adolescencia:
- Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de caderas.
- Cambios en la vagina, el útero y los ovarios.
- Inicio de la menstruación y la fertilidad.
- Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa corporal.
- Crecimiento de vello púbico y axilar.
- Aumento de estatura.
- Olor corporal fuerte, cambios en la piel y acné.
Cambios físicos de los hombres en la adolescencia:
- Desarrollo de la musculatura.
- Crecimiento de los testículos, y alargamiento del pene.
- Crecimiento del vello corporal (púbico, axilar, bigote, barba).
- Aparecen las primeras erecciones y la primera eyaculación.
- Empiezan las eyaculaciones nocturnas (poluciones).
- Crece en el cuello una protuberancia conocida como la manzana de Adán.
- Aumento de estatura.
- La voz cambia y se hace más gruesa.
- Aumento de sudoración, olor corporal fuerte y acné.
Cambios psicológicos:
- El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable.
- Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten depresiones o rabia y luego felicidad.
- Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen.
- Empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e independencia para escoger a sus amigos, amigas o pareja.
- Se sienten presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo.
- Empiezan a sentir atracción erótico-afectiva por otras personas y a tener “amores platónicos”.
Todos estos cambios físicos y emocionales son normales, si tenemos en cuenta que están expuestos a fuertes cambios hormonales que los hacen sentir en crisis con el mundo.
En Profamilia Joven contamos con un equipo preparado para brindar orientación profesional sin prejuicios, ofreciendo los elementos necesarios que les permitan a los jóvenes pasar la prueba y gozar de una adolescencia tranquila.
Si son visibles, en especial los físicos, pueden hacerse visibles varios signos al mismo tiempo
1- Mantener la zona genital limpia y seca
Para la higiene íntima podemos utilizar un jabón neutro, solo agua o agua con bicarbonato. Hay que secarse sin restregar. Y es de suma importancia limpiar la zona perineal de adelante hacia atrás, para no arrastrar gérmenes desde el ano hacia la vulva.
2- No realizar duchas vaginales (salvo prescripción médica)
Muchas mujeres se sienten más limpias si utilizan duchas vaginales después de la menstruación o la relación sexual. Sin embargo, esta práctica puede empeorar el flujo vaginal. Con estas duchas se eliminan bacterias sanas que protegen la vagina contra una infección vaginal.
3- Tomar probióticos durante el tratamiento con antibióticos
Se recomienda tomar probióticos cuando estemos bajo tratamiento con ciertos antibióticos, para evitar una candidiasis vaginal.
4- Evitar el uso de productos de higiene íntima perfumados en el área genital.
5- Evitar la ropa apretada
Debemos intentar evitar o limitar el uso de pantalones u otro tipo de ropa extremadamente apretada que puede causar irritación en la zona íntima.
6- Ropa interior de algodón, evitar la seda y el nailon
Usar ropa interior de algodón. Evitar ropa interior de seda o nailon debido a que estos materiales no son muy absorbentes y restringen el flujo de aire. Esto puede incrementar la sudoración del área genital, lo cual podría ocasionar irritación.
7- Las mujeres diabéticas deben mantener un buen control de los niveles de glicemia.
8- Usar el preservativo o otros métodos de barrera para evitar contraer o diseminar infecciones de transmisión sexual.
Si el flujo vaginal es causado por una enfermedad de transmisión sexual, la(s) pareja(s) sexual(es) se debe(n) tratar, incluso si no tiene(n) síntomas. La negativa de las parejas sexuales a aceptar tratamiento puede causar reinfección continua y conducir a una inflamación en la zona de la pelvis. Esta inflamación, llamada enfermedad inflamatoria pélvica, puede llegar a provocar esterilidad.
CONSEJOS DE HIGIENE ÍNTIMA FEMENINA PARA MUJERES EN LA MENOPAUSIA
Además de los consejos sobre higiene íntima femenina descritos anteriormente, se recomendaran otras opciones para mujeres que están en la menopausia. Cuando los ovarios dejan de producir estrógenos cambia el pH de la vagina. Además, disminuye el grosor de las paredes (mucosa) que la recubren, facilitando las infecciones. Finalmente, disminuye la cantidad de flujo vaginal y aparece la sequedad y atrofia vaginal.
Muchas mujeres en esta etapa refieren la aparición o agravamiento de pérdidas involuntarias de orina que provocan humedad a este nivel. Por este motivo, recomendamos:
1- Mantener unos hábitos de higiene íntima femenina adecuados
2- Utilizar hidratantes/ lubricantes y estrógenos tópicos.
Este tipo de productos se aplican directamente en la vulva y la vagina y contribuyen a calmar la irritación y el disconfort, además de hidratar la piel.
Utilización de productos
Para contar con una buena higiene íntima es suficiente con agua y un jabón suave, con un PH adecuado. No obstante, existen cremas hidratantes o reparadoras para combatir la irritación o los picores en la región. Puedes encontrarlas en farmacias y son específicas, si bien lo mejor siempre es que te las recomiende un especialista.
Adolescencia temprana
La adolescencia temprana generalmente tiene lugar desde los 10 y 11 años hasta los 13. Esta es la etapa de transición de niños a adolescentes y en la que se comienzan a ver los primeros cambios notorios en el desarrollo de los niños, y que van sucediendo de una forma acelerada.
Adolescencia media
Adolescencia tardía
La adolescencia tardía, que tiene lugar entre los 17 y 19 años de edad, pero puede extenderse hasta los 21, es cuando finalmente termina el desarrollo físico y sexual, y se alcanza una maduración psicológica en la que los adolescentes comienzan a preocuparse de una forma más consciente por su futuro.
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Pubertad |
Cambios Biológicos |
Cambios Psicológico |
Cambios emocionales |
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Mujeres |
Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de caderas. Cambios en la vagina, el útero y los ovarios. Inicio de la menstruación y la fertilidad. Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa corporal. Crecimiento de vello púbico y axilar. Aumento de estatura. Olor corporal fuerte, cambios en la piel y acné. |
El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e
inestable. Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten
depresiones o rabia y luego felicidad. Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a
los cuales pertenecen. Empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e
independencia para escoger a sus amigos, amigas o pareja. Se sienten presionados a tomar decisiones con las que no están de
acuerdo. Empiezan a sentir atracción erótico-afectiva por otras personas y a tener “amores platónicos”. |
Los cambios emocionales más frecuentes son: La aparición de jaquecas. La sensación de fatiga y cansancio constante. Los cambios en el humor y estado de ánimo (tendencia a experimentar
sentimientos y sensaciones negativas). La menor capacidad de concentración a la hora de realizar tareas cotidianas. |
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Hombres |
Desarrollo de la musculatura. Crecimiento de los testículos, y alargamiento del pene. Crecimiento del vello corporal (púbico, axilar, bigote, barba). Aparecen las primeras erecciones y la primera eyaculación. Empiezan las eyaculaciones nocturnas (poluciones). Crece en el cuello una protuberancia conocida como la manzana de
Adán. Aumento de estatura. La voz cambia y se hace más gruesa. Aumento de sudoración, olor corporal fuerte y acné. |
Ansiedad por el fin de la niñez: sienten que ya no son niños, pero
tampoco son adultos. En cierta forma extrañan esa seguridad que les daba la
niñez, en la cual los padres son una especie de figura heroica que les brinda
protección y estabilidad. Tienen un interés profundo por la sexualidad. El estallido de
hormonas en el cuerpo hace que vean a los miembros del sexo opuesto con una
atracción que antes no sentían. Esto puede generarles alegría, curiosidad y
hasta temor. Cambios de peso. Por ser una etapa en la que el interés sexual se despierta, también empiezan a preocuparse por su aspecto físico. |
Los cambios de humor son muy comunes en la adolescencia, pues se hacen más presentes los cambios hormonales. Es común que de un momento a otro -sin aparente motivo- se cambie el estado de ánimo de alegre a enojado o triste. Es esta etapa es muy importante estar al lado del joven, siempre respetando su espacio de libertad para que puede irse adaptando y balanceando el estado de sus emociones. |
LENGUA Y LITERATURA
Lengua y Literatura
Actividad No. 1
Tema: El Ruiseñor y la Rosa
Felicidad nació con un don de saber tocar la guitarra y con mucho esfuerzo se convirtió en la mejor
MATEMATICAS
Matemática
Actividad No. 1
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